教育改革与发展事关千家万户、各行各业,事关国家、民族的未来,相关的话题讨论不仅需要教师、学者、校长、教育官员这些业内人士的积极参与,还要动员广大家长、企事业单位等社会各界广大业外人士开动脑筋、建言献策。这应当贯穿当下开展的规划纲要文本征求意见的全过程。谁最有责任参与、最有发言权呢首先是广大家长。中国家长最关注子女教育,但是要转变角度,革新思维不仅仅关注自家孩子的成长,更要考虑教育的百年大计不是争论哪种选拔制度更适合自家子侄,而是要考虑如何改革教育 ...
1、学生是发展的人:学生的身心发展是有规律的。教师要依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动,从而有效促进学生身心健康发展学生具有巨大的发展潜能。应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的,坚信每个学生都是可以积极成长的,是有培养前途的,是追求进步和完善的,是可以获得成功的学生是处于发展过程中的人。作为发展的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人。从教育角度讲,它意味着学生是在教育过程中发展起来的,是在教师指导下成长起来的。2、学生是独特的人:学生是完整的人 ...
1、它可以让教师在教学研究的过程中理解新课程、接受新课程。以校为本的教学研究制度以新课程为导向、以促进每一位学生的发展为宗旨。其根本目的在于让教师有效实施新课程,实现课程改革的基本目的,即促进每一位学生的发展。要实现这一目的的前提,就是要让广大教师真正理解新课程、接受新课程。2、它可以让教师在教学研究的过程中转变观念,创造性实施新课程。教学研究的过程也是教师体验新课程、转变教学观念的过程。在实施新课程的过程 ...
在国家课程逐步得到落实之后,校本课程开发的问题日益凸显出来,通过理论演绎和实践总结,可以寻找到校本课程开发应该遵循的某些规则和范式。把握校本课程建设的一个核心什么是校本课程的核心价值简言之,就是促进学生富有个性地全面发展。可以说,培育实践能力和创新精神是校本课程的灵魂和生命。在任何一个教育系统中,课程都是居于核心位置教师为落实课程而教,学生为掌握课程而学,领导为优化课程而管理,社会为促进课程而评价。所以课程结构是否科学合理将直接关系到素质教育能否全面落实。 ...
随着基础教育新课程改革的深入推进,课程改革的各项工作也在全国范围内广泛开展。通过近几年的课程改革工作,基础教育的发展有很大的进步,尤其在课程领域其成果非常显著。特别是校本课程开发这一熟悉又陌生的名词被广大教育工作者所认识到深入开展校本课程开发活动,在短时期内校本课程开发成为我国课程领域最热点的话题之一。目前,我国校本课程开发处于迅速发展的时期,各级各类学校对校本课程开发非常重视,按照基础教育课程改革中提出的三级课程管理体制,对校本课程进行大量研究。校本课程 ...