校本课程作为课程,其形式不一定是物化、固定的东西,它可以有多种形态,因此,校本课程开发也呈现出多样性的特点,学校可因循自身的条件与资源进行多元化的校本课程开发研究。也就是说,学校可以利用自己独特的区域特征进行校本课程开发可根据本校学生的需求,增加与拓展教学内容,来进行校本课程开发可根据学校的办学途径,进行校本课程的开发等等。中小学校本课程开发的多元化模式,主要有特色文化建设、乡土资源开发、学科拓展、办学理念衍生等开发模式。1.学校特色文化建设模式这一模式更多的是走特色与优势课程结合的路径,为达到 ...
田建国撰著的做人做事做学问一书,已由山东画报出版社出版。该书是作者关于青少年成才系列讲座的结集,包括时代篇、挑战篇、成才篇三个部分,较为深入地研究了当前青少年成长环境的变化,分析了影响青少年成长成才的主要因素,回答了青少年成长过程中的热点、难点问题。阐释时代环境与青少年成长的关系。该书认为,时代环境对青少年成长具有深刻影响。当前,许多青少年吃的是薯片,用的是芯片,看的是大片,其思维方式、行为方式等体现出明显的时代特征。与此同时,时代环境也对青少年成长提出了 ...
成长教育爸爸妈妈必读成长教育小学生必读成长教育中学生必读成长教育父母必读本书是以蔡笑晚先生教育理念的三个原则和四个要点为主线,即早教、励志、自学和必须是爱的教育、必须是快乐的教育、要与孩子保持密切的沟通、要想孩子成才就先教孩子做人。本书通过对孩子一生负责、与孩子同步成长、同孩子共享成功三个篇章构建独具特色的家庭教育理论。涉及到家庭教育的多方面,从多角度介绍了家庭教育的方法和技巧,内容丰富,形式活泼,观点新颖,紧扣素质教育的时代主题,联系当前家庭教育的实际,使家长读后受益无穷。 ...
在国家课程逐步得到落实之后,校本课程开发的问题日益凸显出来,通过理论演绎和实践总结,可以寻找到校本课程开发应该遵循的某些规则和范式。把握校本课程建设的一个核心什么是校本课程的核心价值简言之,就是促进学生富有个性地全面发展。可以说,培育实践能力和创新精神是校本课程的灵魂和生命。在任何一个教育系统中,课程都是居于核心位置教师为落实课程而教,学生为掌握课程而学,领导为优化课程而管理,社会为促进课程而评价。所以课程结构是否科学合理将直接关系到素质教育能否全面落实。 ...
随着基础教育新课程改革的深入推进,课程改革的各项工作也在全国范围内广泛开展。通过近几年的课程改革工作,基础教育的发展有很大的进步,尤其在课程领域其成果非常显著。特别是校本课程开发这一熟悉又陌生的名词被广大教育工作者所认识到深入开展校本课程开发活动,在短时期内校本课程开发成为我国课程领域最热点的话题之一。目前,我国校本课程开发处于迅速发展的时期,各级各类学校对校本课程开发非常重视,按照基础教育课程改革中提出的三级课程管理体制,对校本课程进行大量研究。校本课程开发的主体是学校,但需要各方面人员的参与 ...